Niezależny Kandydat do Senatu Rzeczpospolitej Polskiej
Strona ma charakter informacyjny i programowy. Nie stanowi materiału wyborczego w rozumieniu przepisów Kodeksu wyborczego.
Jako kandydat niezależny, bez zaplecza partyjnego i politycznych powiązań, mam świadomość, że moje szanse na wygraną są niewielkie. Nie jest to jednak wyłącznie walka o mandat – to przede wszystkim próba rozpoczęcia ważnej rozmowy.
Do wyborów pozostało jeszcze dużo czasu, jednak jako osoba nieznana chcę już teraz dotrzeć do jak najszerszego grona odbiorców i zaprosić do wspólnej dyskusji.
Wybór Senatu jest działaniem świadomym i strategicznym. W przeciwieństwie do wyborów do Sejmu, w wyborach do Senatu nie funkcjonują listy partyjne – każdy kandydat startuje indywidualnie. Daje to realną przestrzeń dla osób niezależnych, które chcą przedstawić własne pomysły bez konieczności wpisywania się w struktury polityczne.
Moim celem jest wykorzystanie tej inicjatywy jako impulsu do poważnej dyskusji o stanie szkolnictwa zawodowego i technicznego w Polsce. To obszar od lat zaniedbywany, który wymaga nowoczesnej wizji, odwagi w działaniu i realnego wsparcia.
Na tym etapie nie prowadzę jeszcze działań związanych z organizacją komitetu wyborczego – na to przyjdzie odpowiedni moment. Już teraz chciałbym jednak zaprosić wszystkie osoby zainteresowane tą tematyką do dzielenia się swoimi opiniami, doświadczeniami i sugestiami.
Jako osoba od lat mieszkająca w Wielkiej Brytanii mam świadomość, że moja perspektywa oraz ocena sytuacji w Polsce mogą nie być w pełni kompletne. Dlatego szczególnie zależy mi na otwartej wymianie myśli i poznaniu różnych punktów widzenia.
Wierzę, że właśnie dzięki takiemu dialogowi można wypracować rozwiązania, które będą miały realny wpływ na teraźniejszość i przyszłość.
Erwin Michalec po ukończeniu studiów prawniczych kontynuuje ścieżkę zawodową w kierunku uzyskania uprawnień radcy prawnego (solicitor) i uprawnien adwokackich w systemie anglosaskim (barrister). Absolwent The University of Law, gdzie uzyskał tytuł Master of Laws (LLM) (magister prawa) z wyróżnieniem (Merit). Specjalizuje się w arbitrażu międzynarodowym oraz prawie morskim, prezentując strategiczne i analityczne podejście do złożonych sporów prawnych. Ponadto posiada szeroką wiedzę w zakresie prawa mediów, prawa autorskiego, ochrony prywatności oraz zniesławienia w systemie prawnym Anglii i Walii.
Jego kompetencje prawnicze uzupełnia bogate doświadczenie w sektorze kreatywnym. Erwin ukończył studia licencjackie BA (Hons) Art & Design na Kingston University, uzyskując dyplom z wyróżnieniem (Upper Second-Class Honours, odpowiednik polskiej oceny bardzo dobrej). Jest również absolwentem West Herts College, gdzie zdobył dyplom HND w dziedzinie projektowania mody (Fashion Pathways) z najwyższym wynikiem (Distinction).
To unikalne połączenie zaawansowanego wykształcenia prawniczego oraz osiągnięć artystycznych pozwala mu w sposób wyjątkowo świadomy i nowoczesny poruszać się na styku prawa, sztuki oraz własności intelektualnej.
W perspektywie działalności publicznej planuje start w wyborach do Senatu Rzeczypospolitej Polskiej, gdzie zamierza aktywnie promować radykalną reformę szkolnictwa zawodowego, dostosowaną do realnych potrzeb rynku pracy. Jako miłośnik morza oraz prawnik specjalizujący się w prawie morskim, planuje również angażować się w rozwój i legislację związaną z gospodarką morską, w tym portami, żeglugą oraz międzynarodową współpracą handlową.
Nowa Konstrukcja Edukacji Zawodowej
Prywatnie O Mnie
Urodziłem się w Nowym Dworze Gdańskim – małym mieście położonym między Gdańskiem a Elblągiem, czyli dwoma historycznymi portami bałtyckimi. W wieku około 10 lat przeprowadziłem się z rodziną do malowniczej wioski w gminie Obryte, ulokowanej w okolicach Pułtuska (około 80 km od Warszawy) – miasteczka, które kiedyś było jednym z najważniejszych portów rzecznych w Rzeczypospolitej Obojga Narodów. Można powiedzieć, że nawet dorastając, nie oddaliłem się zbyt daleko od portowych klimatów. W wieku 27 lat wyemigrowałem do Londynu – kolejnego dużego miasta portowego. Obecnie mieszkam w Southend-on-Sea nad Morzem Północnym, więc konsekwentnie trzymam się tej samej linii życiowej.
Moja egzystencja na emigracji, pełna wzlotów i bolesnych upadków, wzbogacona o późniejsze studia zawodowe i uniwersyteckie, pozwoliła mi spojrzeć na edukację z różnych perspektyw.
Przez wiele lat pracowałem fizycznie przy projektach budowlanych, jednocześnie rozwijając swoje pasje artystyczne – od malarstwa po projektowanie mody oraz pisanie rymowanych kryminałów. Organizowałem wystawy i eksperymentalne pokazy, łącząc świat pracy fizycznej z twórczością.
Studia podjąłem jako osoba dorosła. W tym celu musiałem przeorganizować życie. Zrezygnowałem z dobrze płatnego stanowiska i rozpocząłem pracę na nocne zmiany by dnie poświecić uporządkowaniu swojej edukacji. Ciężkim okresem był epizod z pandemią, która wymusiła przejście na naukę online i pozwoliła mi obserwować improwizacje z tego rodzaju komunikacją oraz metodą przekazywania wiedzy – ze wszystkimi jej pozytywnymi i negatywnymi konsekwencjami. W trakcie dalszej nauki poznałem brytyjski system szkolnictwa – od HNC i HND, po studia licencjackie i magisterskie. To doświadczenie pozwoliło mi spojrzeć na edukację zarówno z perspektywy praktyka, jak i studenta.
Dziś chcę wykorzystać swoją drogę zawodową i edukacyjną do proponowania realnych zmian w polskim szkolnictwie zawodowym.
Pracując na budowach z fachowcami różnych profesji, poznałem brytyjski system certyfikacji i kształcenia zawodowego. Porównując go z polskim systemem techników i zawodówek, widzę ogromny potencjał do stworzenia w naszym kraju bardziej efektywnych rozwiązań. Szczegóły moich propozycji opisuję w kolejnych sekcjach strony.
Cel: wykształcić ludzi, którzy potrafią zarabiać dla siebie i w ten sposób tworzyć i rozwijać gospodarkę
Polacy mieszkający za granicą posługują się wieloma językami nowożytnymi oraz posiadają zróżnicowane wykształcenie zdobyte w odmiennych systemach edukacyjnych. Stanowi to unikalną przewagę nad innymi narodami europejskimi i uzasadnia potrzebę wykorzystania ich potencjału w rozwoju nowoczesnej edukacji w Polsce.
Przykłady Propozycji
Współczesna szkoła zawodowa musi stać się miejscem, gdzie teoria wynika bezpośrednio z praktycznych wyzwań, a nie z przestarzałych programów. Postawienie na ścisłą współpracę placówek z lokalnymi przedsiębiorcami, aby proces nauki odbywał się na nowoczesnym sprzęcie i odpowiadał na realne zapotrzebowanie gospodarki. Stworzenie systemu, w którym uczeń kończy szkołę z konkretnymi kompetencjami, gotowy do podjęcia dobrze płatnej pracy od pierwszego dnia.
Powrót do realnych umiejętności
Szkoły Powiązane z Biznesem
Szkoła nie może być odizolowaną wyspą, dlatego systemowa i współpraca placówek edukacyjnych z lokalnymi biznesami opartą na odpisach podatkowych w zamian za pomoc w kształceniu specjalistów. Firmy mogą mieć realny wpływ na program nauczania, oferując uczniom dostęp do najnowszych technologii i gwarantowane praktyki w rzeczywistych warunkach pracy. Tylko ścisły sojusz edukacji z biznesem pozwoli kształcić specjalistów, których rynek potrzebuje i chce dobrze opłacać.
Międzynarodowe Kierunki Zawodowe
Współczesny fachowiec musi sprawnie poruszać się na globalnym rynku, dlatego otwarcie polskiego szkolnictwa na strategiczne kierunki międzynarodowe i naukę języków obcych to niezbędny warunek we wszystkich szkołach. Programy wymiany i certyfikacji nie tylko w ramach Unii Europejskiej, ale także w oparciu o rosnący potencjał rynków afrykańskich może być unikalnym programem, który zapewni niekwestionowana przewagę Polaków na globalnym rynku. Takie partnerstwa to szansa na eksport polskiej myśli technicznej i przygotowanie naszych absolwentów do pracy przy największych kontraktach zagranicznych.
Edukacja Dla Dorosłych
Zmiana zawodu nie powinna być przywilejem nielicznych, lecz realną szansą dostępną dla każdego na każdym etapie życia. Bezpłatne i intensywne kursy przekwalifikowujące lub łatwo dostępne kredyty studenckie w każdym wieku. Kredyty spłacane z oprocentowaniem dostosowanym do realnych dochodów w konkretnym roku podatkowym po zakończeniu studiów.
Kursy lub studia, które pozwolą dorosłym sprawnie zdobyć kompetencje poszukiwane przez nowoczesny rynek pracy. Aktywne państwo wspierające osoby decydujące się na rozwój, gwarantując ścieżkę edukacyjną opartą na praktyce, a nie tylko na teorii.
Rozwój Projektów Edukacyjnych Za Granicą
W obliczu nadchodzącego niżu demograficznego i braku rąk do pracy, musimy działać z wyprzedzeniem, budując polskie centra edukacyjne poza granicami kraju - lub nawiązując współpracę czy przez przejmowanie lokalnych placówek oświatowych. . Tworzenie szkół zawodowych w strategicznych regionach pozwoli nam kształcić i selekcjonować specjalistów przygotowanych do pracy w Polsce zarówno pod kątem fachowym, jak i kulturowym. To bezpieczny i kontrolowany sposób na wsparcie naszej gospodarki wartościowymi pracownikami, których polski rynek będzie potrzebował już w najbliższych latach.
W procesie kształcenia państwo powinno umożliwić odbycie jednego semestru nauki w polskiej szkole – lub innej placówce współpracującej z naszym systemem edukacyjnym – poza granicami kraju.
Wyjazdy tego typu uczą elastyczności i pozwalają zobaczyć inne państwa, a także rozbudzają w uczniach potrzebę poznawania innych kultur i stylów pracy.
Promocja Polskich Uczelni I Szkół
Polska ma potencjał, by stać się europejskim centrum specjalistycznej edukacji, przyciągającym studentów z całego świata i budującym silną markę naszego kraju poprzez tzw. Soft Power. Promocja naszych uczelni i szkół zawodowych za granicą to nie tylko nowe źródło dochodów dla sektora edukacji, ale przede wszystkim inwestycja w międzynarodowe relacje i prestiż Polski. Chcę, aby dyplom polskiej placówki był rozpoznawalnym w świecie symbolem najwyższych kompetencji praktycznych
Moje Wykształcenie
Magister Prawa - LLM - The University of Law - Londyn
Licencjat - BA(Hons) - Sztuka i Projektowanie - Kingston University - Londyn
Higher National Degree (brytyjski dyplom wyższych studiów zawodowych) - Projektowanie Mody - West Herts College - Luton
Nowa Konstrukcja Edukacji Zawodowej
Tematy W Dyskusji O Reformie
Chiny mają inżynierów – Europa ma influencerów
Kształcenie inżynierów jest procesem kosztownym i długotrwałym. Szkoły branżowe oraz technika stanowią zatem szansę na sprawne przygotowanie wysokiej klasy specjalistów. Co ważne, większość absolwentów tych placówek deklaruje chęć dalszego kształcenia na studiach wyższych
Studia zawodowe w stylu brytyjskiego Higher National Diploma
Higher National Diploma (HND) to brytyjski, dwuletni system studiów zawodowych na poziomie pomaturalnym lub policealnym. Zakres dostępnych zawodów jest bardzo szeroki – od kucharstwa po sztuczną inteligencję. HND jest traktowane jako wykształcenie wyższe (krótszego cyklu) – niższe niż licencjat, ale dające możliwość kontynuowania nauki na uzupełniających studiach uniwersyteckich
Wykształcenie Modułowe
Uczniowie przypisani do konkretnego projektu zawodowego.
Każdy rok edukacji zawodowej powinien kończyć się uzyskaniem certyfikatu, który stanowi formalny dowód określonych kompetencji. Dzięki takiemu rozwiązaniu, w przypadku zmiany zainteresowań ucznia lub nieprzewidzianych zdarzeń losowych uniemożliwiających dalszą naukę, czas spędzony w szkole nie jest stracony.
Dopuszczenie praktyków do uczenia zawodu w szkołach
Od pierwszego dnia w szkole uczniowie są przypisani do konkretnych projektów związanych z ich przyszłym zawodem. Przykładowo: w szkołach krawieckich jest to zaprojektowanie i wykonanie odzieży; w budowlanych – zależnie od specjalizacji – wykonanie instalacji elektrycznej, hydraulicznej lub wzniesienie muru; natomiast w mechanicznych – budowa silnika czy układów elektronicznych
Wykorzystanie doświadczeń polskiej diaspory w świecie
W przypadku przedmiotów praktycznych warto postawić na wsparcie czynnych zawodowców, którzy chcą przekazywać innym swoje mistrzostwo oraz tajniki zawodu. W przypadku przedmiotów nieakademickich kluczowe jest wykorzystanie potencjału czynnych zawodowców, którzy pragną dzielić się swoją praktyczną wiedzą oraz biegłością warsztatową.
Niewykorzystany kapitał ludzki polskiej emigracji jest ogromny. Polacy wykonują niemal wszystkie zawody świata i bardzo chętnie podzielą się swoim doświadczeniem. W dobie internetu ich miejsce zamieszkania nie stanowi już żadnej bariery w komunikacji.
Kontakt
Nowa Konstrukcja Edukacji Zawodowej